【课程背景】

有的课程气氛热烈、有的课程理论丰富、有的课程风趣幽默，…….. 但是，这些课程都不见得是好课程，因为，衡量一门好课程的唯一标准就是，是否能帮助企业解决高价值的重要的实际问题。只要不能帮助企业解决高价值的真问题，就一定不是一门好课程。那么，

Ø  培训师怎样才能锁定企业亟待解决的高价值问题，做为课程开发的大方向呢？

Ø  怎样课程开发，选择最合适的理论、方法、萃取简便落地工具，解决这些高价值问题呢？

Ø  怎样提高课程呈现技巧，把高价值的工具传授给学员，大大提高经验内化的效率和效果呢？

      好课靠磨，讲师靠练，本课程以张老师自己的亲身成长经历为线索，以优秀经典课程为标杆，以五星教学法和全脑思维为理论基础，60%-80%都是老师自己的案例和独家首创的模型工具，革命性地开发出一套简洁、全面、以解决问题为目标的课程开发体系。历经市场检验，反响热烈。已经培养出来数百名优秀的问题解决型企业培训师。

【课程收益】

Ø   开发完成一门自己的问题解决型课程，并把10-20分钟的课程片段讲得精彩

Ø   掌握课程价值性测量的三个维度，职业使命五要素，和定义真问题的四个关键

Ø   提高课程通俗性、吸收率，掌握河流模式四要素，和七种踏脚石

Ø   掌握全脑说服力公式三个步骤，标题起名的四项原则

Ø   掌握建教学设计三大流派、五星教学法的五个步骤

Ø   掌握课题多因素模型设计的七个步骤、经验萃取的六个注意

Ø   掌握案例挖掘的六种类型和四个原则

Ø   掌握课题知识系统认知晶体的三个层次、讲师素质成长的两个模型

Ø   掌握课堂互动的四个层次和四种行动学习方法

Ø   掌握训练营设计的六个步骤，提高学员实践性

【课程特色】

Ø  聚焦高价值问题：以解决企业管理中真实的、重要的、普遍的、高价值的问题为出发点和目标

Ø  简单落地：符合十岁法则：课程通俗易懂，工具简单落地，十岁的小学生都听得懂，做得到

Ø  独家干货：多年研究成果总结出课程模型、真实案例分析为样板，深刻分析复杂人性、凡是问题都有简单落地工具、支撑理论逻辑严谨，深入人性，打动人心

Ø  标杆学习：凡是课程开发重要节点，都有标杆作品参考依照，以讲为辅，以磨课练课评课为主，带着材料来，带着作品走

Ø  课堂形式：丰富多彩，互动频次高，学员参与度高

Ø  培训反馈：满意率100%，其中非常满意率95%

【课程对象】

Ø  企业培训师、商业培训师、培训经理、培训主管、班组长等中级管理人员等。

【课程时间】3-5天（6小时/天）

【课程大纲】

一、怎样让课程选题聚焦的都是企业发展亟待解决的，学员既严重关切又解决不了的高价值问题？

1、课程价值评估公式三个模块

Ø  主题、知识结构、讲授过程

Ø  八个价值级别

2、讲师职业使命五个要素

Ø  领域、对象、服务、满意度、口号

3、真问题选择公式四个方面

Ø  目标、能力、现实、竞品、问题

案例：三星质量方针、海底捞

工具：问题选择公式、钟形曲线、幂律分布

形式：练习和分享

二、怎样让课程讲授的内容，学员都一听得懂，二听得进，三记得住？

1、结构完整的四个层次

Ø  课程完整、模块完整、概念完整、粘合剂

2、干净利索的三个注意

Ø  挂羊头卖羊肉、好汉做事好汉当、分寸掌握

3、教学设计两个障碍

Ø  知识诅咒、10岁法则、认知带宽

4、河流模式四个要素

Ø  既有认知、新认知、河流、七种踏脚石

案例：罗振宇演讲、《公文写作》片段、物理老师等

工具：模块四要素、概念五步骤、七种踏脚石等

形式：视频案例、课堂讨论、案例分析、练习和分享

三、怎样让课程内容都是学员要听的、想听的，爱听的内容？

1、传统的课程三线

Ø  主线、辅线、暗线

2、课程设计三大流派

Ø  行为主义、认知主义、建构主义

3、五星教学的新三线

Ø  聚焦问题、激活旧知、示证新知、应用新知、融会贯通

Ø  主线、辅线、暗线

4、结构思考力五个要素

Ø  结论先行、以上统下、归类分组、逻辑递进、MECE

案例：《只有想清楚才能说明白》、教人打麻将、女同事的抱怨、于谦的家人等

工具：五星教学法、新旧三线、结构思考力

形式：课堂讨论、练习分享、案例分析

四、怎样让学员对课程内容心服口服，对老师信任佩服，提高学习积极性？

1、全脑思维三层结构

Ø  爬行脑、情绪脑、理性脑

2、全脑说服力公式

Ø  标题设计原则：价值呈现

Ø  案例故事结构：场景体验

Ø  方法论和工具：逻辑清晰

3、课程主题升级四个原则

Ø  真实、高价值、简单、确定

案例：迪耐雅市场推广方案、电脑支架报告、课程标题等

工具：全脑说服力、三脑结构、三翻四抖结构

形式：课堂讨论、练习分享、案例分析

五、怎样迅速萃取真正高效解决问题的方法论和工具？

1、课程问题诊断工具

Ø  医生诊病、精神测评

2、课程主题解释模型设计六个步骤

Ø  罗列问题、归类分组等

3、萃取工具七步法

Ø  确定问题、研究开发、搭建台阶、工具命名等

4、问题解决效果衡量两个指标

Ø  信度、效度

案例：陌生电话教学、联想EDM项目、抑郁症诊断、TTT课程等

工具：信度效度、客户需求罗盘、漏斗模型、MMPI、销售业绩BEDELL模型等

形式：课堂讨论、练习分享、案例分析

六、怎样设计案例情境，激发学员渴望和情绪，产生强烈的学习动机？

1、经典高价值案例六种类型

Ø  英雄之旅、愚公移山、左右为难、邻家少年、青出于蓝型、葫芦兄弟

2、案例选择四个注意

Ø  真实可信、对号入座、刻画细节、情感幽默

案例：《功夫熊猫》、网红玲爷、联想EDM、陌生电话、DISC等

工具：六种类型、三翻四抖结构

形式：课堂讨论、案例分析、练习分享

七、怎样建立课程框架体系，成为学员心目中的问题解决专业权威专家？

1、认知晶体三层结构

Ø  模块层、知识层、转化层

2、三种课程模块逻辑

Ø  漏斗、因果链条、并列

3、讲师素质思想模型六个层次

Ø  职业使命、主题课程、课程模块、转化过程、经典案例、人生经历

4、讲师能力成长六项修炼

Ø  感知痛苦、学习思考、文字写作、口头表达、升级迭代、图像思维

案例：《职场沟通》课程晶体案例

、《海恩法则》标杆课程

工具：认知晶体、盖洛普链条、海恩法则、漏斗模型等

形式：视频、案例分析、课堂互动和练习

八、怎样调动课堂气氛，激发全体学员的参与和互动热情？

1、课堂互动的四个层次

Ø  全天课程、模块、习题、语句

2、课堂常用互动五种方法

Ø  积分奖励、问题调查、连线题、团队共创、角色扮演

3、世界咖啡的五个步骤

Ø  课程组织、分组讨论、小组轮换、总结、成果呈现

案例：《沙漠掘金》课程片段

工具：行动学习等

形式：案例分析、课堂互动和练习

九、怎样用训练营，现场就解决学员的实际问题？

1、学习效果金字塔七级台阶

Ø  听课、阅读、图片、试听、讨论、练习等

2、成人学习70/20/10法则

Ø  工作实践、老师辅导、课堂学习

3、参与训练营的四个步骤

Ø  课前准备、项目开启、反复打磨、回顾总结

4、训练营运营的六个方面

Ø  推广资料、组织准备、评价标准、课件套餐、评估迭代、总结回顾

案例：《三板斧》课程、用友领导力培训等

形式：视频、案例分析、课堂互动和练习