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黄桂清
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黄桂清:怎样让问题成为训练的线索?
2016-01-20 47971

要求学员在训练前带着问题来学习

讲师在训练一开始便安排导入性的提问

讲师要准备几个容易引发争论的问题让学员辩论

讲师在训练中故意弄错或搞混一些问题让学员辨别

讲师事先预埋一些较难掌握的问题让学员答疑

鼓励学员在训练中或小组研讨后提出问题

讲师在每个训练小节后指定学员发问

讲师在训练结束前可反串学员进行提问

布置学员在训练后应完成的思考题或实验题

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