【培训目标】 能对比知识转移三大学派的优缺点 了解成年人学习的五个的特点并灵活运用 能列出四类课前准备的内容和注意事项 能写出三大课程逻辑的使用方法 掌握课件开发的六大步骤 灵活运用PPT制作的六大
【课程解决的问题】 困惑1：下面练得很好，上场就紧张怎么办？ 困惑2：如何开场和收尾，引起学员的兴趣？ 困惑3：如何设计专业化培训标准流程，达到高效的培训效果？ 困惑4：如何能让学员掌握所学的知识，
【培训时间及形式】 2-3天（12-18小时） 课程采用混合式学习方式，包含讲授、案例研究、小组讨论、角色扮演、工作模型演练等形式。打造生动的课堂氛围，通过案例分析、现场演练等方式，帮助学员直接模拟
【什么是DISC 】 现代 DISC 理论首先出现在 1920 年威廉・摩顿・马斯顿(William Moulton Marston)的《正常人之情绪》(The Emotions of Normal
【培训目标】 针对以上管理现状及实际情况，我们计划开展此次专题培训，帮助中层管理人员明确领导本质，掌握一定的领导技能及艺术。通过本次培训，我们将帮助学员尽快完成从“执行者”到“领导者”，从“业务骨干
【培训目的】 帮助正处在“变革、转型、创新”阶段的企业管理者和员工，理解变革；拥抱变革；从而引领变革。课程从“心态、行为、技能”三个方面递进式展开，课程不是理论课，是实战课。她通过大型游戏；案例分析
【课程背景】 正逢各大500强企业为搭建培训体系，提高人均效能苦恼之时。推出此课程，从培训经理和HRD的角度出发，针对培训管理中的10大困惑，提供一套让公司老板支持；让员工满意；让各部门配合的；容易
【什么是DISC 】 现代 DISC 理论首先出现在 1920 年威廉・摩顿・马斯顿(William Moulton Marston)的《正常人之情绪》(The Emotions of Norm
【培训时间及形式】 2-3天（12-18小时） 课程采用混合式学习方式，包含讲授、案例研究、小组讨论、角色扮演、工作模型演练等形式。打造生动的课堂氛围，通过案例分析、现场演练等方式，帮助学员直接模拟
【课程背景】 正逢各大500强企业为搭建培训体系，提高人均效能苦恼之时。推出此课程，从培训经理和HRD的角度出发，针对培训管理中的10大困惑，提供一套让公司老板支持；让员工满意；让各部门配合的；容易
浙公网安备 33010802003509号
