满分是怎样炼成的？ ——一个小学生的蜕变 平等思维教育基地 涵涵是五年级来基地参加的“认真能力精品小班”，在基地的时候获得了很大的收获，回去之后又上了认真能力模块课程，喜讯频频传来。 现在六年级，面临小升初，但是遇到每一个小点，比如二、三年级面对语言文字，类似倍数的语言文字和式子的转换，他仍不会，应用题和文字题得分都不高。最近这段时间上课从最简单的开始训练。例如“甲是3kg，甲比乙多2kg，乙是多少kg？”从这最基本的让他体会，这个式子和这个文字是怎么对应的。接着就是变成“甲是3kg，甲比乙的1/3多1kg，乙是多少kg？”这个时候他就弄不明白“比”是什么意思，只能把这一堆数随意组合列出一些式子，把数据用上就行了，不是根据题目要求去做。老师带着他，把谁比谁多多少的“比”，联系现实生活，以及让他画图去体会、理解。理解完之后，在文字上的每一个字对应式子上的每一个符号、每一个数字。一一对应上之后，再进行题目的变化，并要求他自己出出题目来。当这个难度自己能够突破之后，接下来老师给他增加复杂度。如“甲是3kg，甲比乙的1/3的2/5少了1kg，求乙。”题目内容变得越来越复杂。出现新的情况时，都按照之前的情况一一对应。比如“多了”是用加还是用减？“1/3”是用乘还是除？什么时候用小括号？……这是这一类的。这些内容都做完之后才开始做正式的完整的题目。 他经过前面的训练能够读完这个题目、读完这个条件反应出式子，再读完一个条件反应出关系式。在九月阶段考的时候，取得了满分。这次考试的时候遇到好多这样的题他都能做出来。孩子自己在试卷上写道：“我很高兴”。开始“兴”字写得不好，在旁边又重新写了一下。家长在上面写的是：此次考试做到了检查二字，希望保持。 现在作业比较多，特别累的时候，基地老师跟他沟通，给他减少一些视频模块课，他却主动要求按照原来的频率上。他还特别理解学校老师，自己说：“我要体谅老师，我一定要完成作业。”他每天做作业都要做到很晚，但那么不高兴了还坚持做。他不仅要跟着学校的学习走，还要学习奥数的内容，可敬可叹！ 他连着上模块课快半年了，中间从来没断过。只要排好的课，从来没有嫌累。有的时候需要早上8点钟就上课，但他从来不迟到。有时候晚上有一些问题，自己着急解决的，他会及时联系基地老师，在网上请老师再把问题解决掉。 他马上面临小升初考试，希望再接再厉，继续很踏实地做事情，希望能够取得更大突破。